مــدخــل: الإقتداء عنــوان الدرس: فقه السيرة: الغايات والمقاصد

ESSALHI.A

المؤسسة:

المـــــادة: التربية الإسلامية

الأستاذ: الصالحي عبدالرزاق

الفئة المستهدفة: الجذع المشترك

الغلاف الزمني: ساعتان

بسم الله الرحمن الرحيم

مــدخــل: الإقتداء

عنــوان الدرس: فقه السيرة: الغايات والمقاصد

أهداف الدرس:

· أن يتعرف المتعلم مفهوم السيرة

· أن يتعرف يدرك غايات ومقاصد السيرة النبوية

· أن يحقق قيمة الاقتداء بالنبي الكريم عليه الصلاة والسلام في حياته

الكفاية المستهدفة (الكفاية النوعية)

أن يكون المتعلم قادرا على حل وضعيات مشكلة مركبة ودالة، بتوظيف معارفه المرتبطة بدرس فقه السيرة النبوية: الغايات والمقاصد

المصادر والمراجع:

القرآن الكريم برواية ورش عن نافع – صحيح البخاري - مفردات القرآن للراغب الأصفهاني – فقه السيرة للبوطي – السيرة النبوية لمصطفى السباعي

مقاطع الدرس	الوضعيات والأنشطة	القدرات المستهدفة	الأنشطة الديداكتيكية بناء المضمون / المفهوم	أساليب ووسائل التنشيط	مؤشرات الدعم
مقاطع الدرس	الوضعيات والأنشطة	القدرات المستهدفة	الأنشطة الديداكتيكية بناء المضمون / المفهوم	أساليب ووسائل التنشيط	مؤشرات الدعم
مقطع تمهيدي	تسجيل الغياب
	مراقبة الإعداد القبلي	التنويه بالمجدين وتحفيزهم
	تقويم تشخيصي	القدرة على التذكر والاسترجاع	كيف يمكن اعتبار التوحيد قيمة مركزية في ديننا؟ وكيف نقنع من يعتقد أن تدبير الكون بيد أكثر من إله؟	السبورة طريقة حوارية	قدرة المتعلمين على تذكر التعلمات السابقة
	الوضعية المشكلة: قراءتها وتحديد إشكالها	القدرة على حل الوضعية المشكلة من خلال تعبئة مجموعة من الموارد	نشر أحد زملائك على حسابه في الفيسبوك تدوينة مفادها أننا في حاجة إلى درسة أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم. فقد استطاع أن يغير العالم بأخلاقه، وليس بسيفه، فكانت التعاليق كالاتي: محمد أمين: صحيح أخي، نحن في حاجة إلى ذلك، يقول الله تعالى في وصف نبيه: ((وإنك لعلى خلق عظيم)) ملحد وأفتخر: بماذا ستفيدنا دراسة حياة هذا الإرهابي الذي كان يخير الناس بين أن يدخلوا إلى الإسلام أن تقطع أعناقهم، وإلا فبماذا نفسر غزواته مع قومه.	السبورة الدفاتر الحاسوب	فهم المتعلمين للوضعية وتحديد إشكالها واقتراح الفرضيات
مقطع وسيط	قراءة الأسناد المؤطرة للدرس	القدرة على التدبر وحسن القراءة	· قال تعالى: ((لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِمَنْ كَانَ يَرْجُو اللَّهَ وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيرًا)). سورة الأحزاب، الآية 21 · يقول الفيلسوف الفرنسي Jean-Jacques Rousseau :“لم ير العالم حتى اليوم رجلا استطاع أن يحول العقول، والقلوب من عبادة الأصنام إلى عبادة الإله الواحد إلا “محمداً” (العقد الاجتماعي)	الكتاب المدرسي دفتر الدروس السبورة	حسن الإنصات وحسن القراءة
	قاموس المعاني	القدرة على فهم معاني المفردات	أسوة: قدوة الأصنام: ما يعبد من دون الله	الكتاب المدرسي دفتر النصوص كتاب مفردات القرآن للأصفهاني	قدرة المتعلمين على فهم مفردات الأسناد القرآنية والحديثية
	تحديد مضامين النصوص المؤطرة للدرس	القدرة على تحديد المضامين	· بيان أن النبي صلى الله عليه وسلم هو النموذج الذي يمكن أن يقتدي به من أراد الفوز في الآخرة · الاعتراف بأن النبي صلى الله عليه وسلم استطاع أن يرد الناس من عبادة الخلق إلى عبادة الخالق.	السبورة الكتاب المدرسي دفتر الدروس	قدرة المتعلمين على تحديد مضامين النصوص
تقويم تكويني		التأكد من مستوى تحقق أهداف الدرس	لماذا كان رسول الله هو القدوة الحسنة؟ وفي أي شيء ينبغي أن نقتدي به؟	أسئلة مباشرة الكتاب المدرسي	مدى تحقق أهداف ما أنجز من الدرس
مقطع ممتد		القدرة على التحليل والتركيب والتعليل والاستدلال	المحور الأول: مفهوم السيرة النبوية السيرة في اللغة هي الطريقة والسنة والحالة، وفي الاصطلاح عرفت بمجموعة من التعاريف، منها: - مجموع الأخبار التي نقلت إلينا حول حياة النبي صلى الله عليه وسلم وغزواته - علم يختص بجمع الروايات المتعلقة بحياة رسول الله من ولادته إلى وفاته والحقيقة أن السيرة النبوية ليست مجرد سرد للأخبار المتعلقة بحياة رسول الله وغزواته، وإنما هي "الترجمة الحقيقية للقرآن والتطبيق العملي لأحكامه"، ولذلك كان جواب أم المؤمنين عائشة لما سئلت عن أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم: "كان خلقه القرآن". المحور الثاني: عناية المسلمين بالسيرة النبوية كان أول من اهتم بتدوين السيرة النبوية هم الصحابة والتابعون، وهؤلاء لم يكونوا يكتفون بتدوينها، وإنما كان يطبقونها في حياتهم؛ من خلال الاقتداء برسول الله في أقواله وأفعاله وجميع سلوكه. بعد ذلك أصبحت السيرة النبوية علما من العلوم التي اهتم العلماء المسلمون بالتأليف فيها، ومن أول ما ألف فيها كتاب "المغازي" لابن إسحاق، وكتاب "المغازي" للواقدي، وكتاب "سيرة ابن هشام". وهذه اهتمت فقط بجمع الروايات المتعلقة بحياة رسول الله وغزواته. وبعد مدة من الزمن تطور التأليف في السيرة النبوية فأصبح التأليف في فقه السيرة، أي في الدروس التي يمكن استفادتها من السيرة، سواء على المستوى الدعوي والتربوي، أو على المستوى السياسي والعسكري، أو على مستوى التدبير الاقتصادي. ومن ذلك: - السيرة النبوية: دروس وعبر لمصطفى السباعي - فقه السيرة النبوية: للشيخ سعيد رمضان البوطي - فقه السيرة النبوية: للشيخ محمد الغزالي المحور الثالث: غايات ومقاصد دراسة السيرة النبوية - فهم القرآن الكريم، لأن أحداث السيرة تفسر آيات القرآن الكريم - معرفة أحكام الدين، من خلال تطبيق النبي صلى الله عليه وسلم لها - معرفة شخصية النبي صلى الله عليه وسلم باعتباره رسولا، رئيس دولة، قائدا عسكريا، مدبر اقتصاديا، معلما ومربيا، إنسانا عاديا - تمثل أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم الروحية والعملية	السبورة دفتر الدروس طريقة استنباطية فقه السيرة للبوطي فقه السيرة للغزالي السيرة النبوية لمصطفى السباعي	القدرة على التحليل والتركيب والتعليل والاستدلال
مقطع ممتد	تمحيص الفرضيات	القدرة على التحليل	الفرضية الصحيحة هي أننا في حاجة إلى دراسة السيرة النبوية والاستفادة منها	السبورة الدفتر	تمحيص الفرضيات
تقويم ممتد		القدرة على التوظيف	ما دليلك على أننا في حاجة إلى دراسة السيرة النبوية؟	أسئلة مباشرة	مدى تحقق الأهداف
الإعداد القبلي		أن يتعلم المتعلم ذاتيا	ابحث عن فوائد الصلاة الصحية والنفسية والاجتماعية	دفتر التحضير	الاستعداد للدرس الموالي