مــدخــل: التزكية عنــوان الدرس: التوحيد وأدلته

ESSALHI.A

المؤسسة:

المـــــادة: التربية الإسلامية

الأستاذ: عبدالرزاق الصالحي

الفئة المستهدفة: الجذع المشترك

الغلاف الزمني: ساعتان

بسم الله الرحمن الرحيم

مــدخــل: التزكية

عنــوان الدرس: التوحيد وأدلته

أهداف الدرس:

· أن يتعرف عقيدة التوحيد وأركانها.

· –أن يتعرف أدلتها النقلية وبراهينها العقلية.

· –أن يستخلص قيمة التوحيد في تزكية النفس ويتمثلها في حياته.

الكفاية المستهدفة (الكفاية النوعية)

أن يكون المتعلم قادرا على حل وضعيات مشكلة مركبة ودالة، بتوظيف معارفه المرتبطة بدرس التوحيد وأدلته

المصادر والمراجع:

القرآن الكريم برواية ورش عن نافع – صحيح البخاري - مفردات القرآن للراغب الأصفهاني – كتاب وجود الله للقرضاوي

مقاطع الدرس	الوضعيات والأنشطة	القدرات المستهدفة	الأنشطة الديداكتيكية بناء المضمون / المفهوم		أساليب ووسائل التنشيط	مؤشرات الدعم
مقاطع الدرس	الوضعيات والأنشطة	القدرات المستهدفة	الأنشطة الديداكتيكية بناء المضمون / المفهوم		أساليب ووسائل التنشيط	مؤشرات الدعم
مقطع تمهيدي	تسجيل الغياب
	مراقبة الإعداد القبلي
	تقويم تشخيصي	القدرة على التذكر والاسترجاع	ما هي الآيات التي تبين توحيد أهل الكهف لربهم؟ وما هي ثمرات هذا التوحيد؟		السبورة طريقة حوارية	قدرة المتعلمين على تذكر التعلمات السابقة
	الوضعية المشكلة: قراءتها وتحديد إشكالها	القدرة على حل الوضعية المشكلة من خلال تعبئة مجموعة من الموارد	وأنت تقرأ كتابا حول الأديان الموجودة الآن في العالم وجدت الكاتب يقول في إحدى الصفحات: وهناك دين يعتقد أهله أن من يدبر هذا الكون ليس إلها واحدا وإنما إلهان؛ إله الخير وإله الشر، فأخبرت صديقك إلياس بالأمر، فقال: لا يمكن أن يكون مدبر هذا الكون إلا واحدا، وهو الله سبحانه وتعالى.		السبورة الدفاتر الحاسوب	فهم المتعلمين للوضعية وتحديد إشكالها واقتراح الفرضيات
مقطع وسيط	قراءة الأسناد المؤطرة للدرس	القدرة على التدبر وحسن القراءة	· الآية 18 من سورة آل عمران (ص18 من الكتاب المدرسي) · سورة الإخلاص · قوله تعالى: ((أَمِ اتَّخَذُوا آلِهَةً مِنَ الْأَرْضِ هُمْ يُنْشِرُونَ (21) لَوْ كَانَ فِيهِمَا آلِهَةٌ إِلَّا اللَّهُ لَفَسَدَتَا فَسُبْحَانَ اللَّهِ رَبِّ الْعَرْشِ عَمَّا يَصِفُونَ)) سورة الأنبياء		الكتاب المدرسي دفتر الدروس السبورة	حسن الإنصات وحسن القراءة
	قاموس المعاني	القدرة على فهم معاني المفردات	شهد: بمنى علم أولوا العلم: العلماء قائما بالقسط: بالعدل والميزان الصمد: المفرد المستحق للعبادة. *لم يكن له كفؤا أحد: لم يكن له نظير أو شبيه.	فيهما: في السماء والأرض لفسدتا: سيختل نظامهما سبحان الله: تنزه الله يصفون: يزعمون	الكتاب المدرسي دفتر النصوص كتاب مفردات القرآن للأصفهاني	قدرة المتعلمين على فهم مفردات الأسناد القرآنية والحديثية
	تحديد مضامين النصوص المؤطرة للدرس	القدرة على تحديد المضامين	- بيان شهادة الله وملائكته وأولي العلم على وحدانية الله، وأنه قاض بين خلقه بالعدل -إثبات الله تعالى لوحدانيته وأحقيته بالعبادة وبيان مخالفته للشبيه والنظير - بيان أن تعدد الآلهة يؤدي إلى اختلال نظام الكون		السبورة الكتاب المدرسي دفتر الدروس	قدرة المتعلمين على تحديد مضامين النصوص
تقويم تكويني		التأكد من مستوى تحقق أهداف الدرس	استخلص من خلال النصوص القرآنية التي درسناها ما يدل على أن الله واحد لا ثاني له؟		أسئلة مباشرة الكتاب المدرسي	مدى تحقق أهداف ما أنجز من الدرس
مقطع ممتد		القدرة على التحليل والتركيب والتعليل والاستدلال	المحور الأول: مفهوم التوحيد وأهميته التوحيد لغة مصدر فعل وحد يوحد توحيدا أي جعل الشيء واحدا غير متعدد، واصطلاحا هو الاعتقاد بأن الله واحد في في ذاته وأفعاله وصفاته، لا شريك له في ملكه وتدبيره، وهو وحده المستحق للعبادة. والتوحيد هو محور العقيدة والأساس الذي قامت عليه كل الرسالات السماوية، قال تعالى: ﴿وما أرسلنا من قبلك من رسول إلا يوحى إليه أنه لا إله إلا انا فاعبدون﴾ الأنبياء/25. المحور الثاني: أقسام التوحيد توحيد الربوبية: هو إفراد الله تعالى بأفعاله كالخلق والملك والتدبير والإحياء والإماتة والبعث ونحو ذلك، قال تعالى: ﴿اللَّهُ الَّذِي خَلَقَكُمْ ثُمَّ رَزَقَكُمْ ثُمَّ يُمِيتُكُمْ ثُمَّ يُحْيِيكُمْ هَلْ مِنْ شُرَكَائِكُمْ مَنْ يَفْعَلُ مِنْ ذَلِكُمْ مِنْ شَيْءٍ﴾ الروم/40 توحيد الألوهية: هو إفراد الله تعالى بجميع أنواع العبادة. قال تعالى: ﴿ وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه﴾ الإسراء/23. توحيد الأسماء والصفات: هو إفراد الله عز وجل بما له من الأسماء والصفات، فيعتقد العبد أن الله لا شبيه له في أسمائه وصفاته، قال تعالى: ﴿ليس كمثله شيء وهو السميع البصير﴾ الشورى/9. المحور الثالث: أدلة التوحيد الأدلة النقلية: قال تعالى على لسان فتية الكهف: ((قالوا ربنا رب السماوات والأرض لن ندعو من دونه إلها))، وقال تعالى في نفس السورة: ((قُلْ إِنَّمَا أَنَا بَشَرٌ مِثْلُكُمْ يُوحَى إِلَيَّ أَنَّمَا إِلَهُكُمْ إِلَهٌ وَاحِدٌ))، وقال تعالى: ((وَلَا تَدْعُ مَعَ اللَّهِ إِلَهًا آخَرَ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ)) القصص/88، الأدلة العقلية: - تعدد الآلهة يترتب عنها فساد نظام الكون ، قال تعالى:﴿لو كان فيهما آلهة إلا الله لفسدتا﴾ الأنبياء/22. - تعدد الآلهة يقتضي تعدد الإرادات فإذا ما تحققت إرادة أحد الإلهين فهذا يعني عجز الإله الآخر والعاجز لا يكون إلها. قال تعالى: ﴿ما اتخذ الله من ولد وما كان معه من إله إذا لذهب كل إله بما خلق ولعلا بعضهم على بعض سبحان الله عما يصفون﴾ المؤمنون/92. - تعدد الآلهة يقتضي أن كلا منهما يساعد الآخر، وهذا نقص، والإله ينبغي أن يكون كاملا، وأن يكون في غنى عن الآخرين.		السبورة دفتر الدروس طريقة استنباطية كتاب "التوحيد" للشيخ محمد عبده كتاب الأدلة على وجود الله لمؤلفه عمر سليمان الأشقر	القدرة على التحليل والتركيب والتعليل والاستدلال
مقطع ممتد	تمحيص الفرضيات	القدرة على التحليل والتعليل	الفرضية الصحيحة أن مالك الكون ومدبره واحد لا ثاني له		السبورة الدفتر	أن يكون قادرا على تمحيص فرضيات الوضعية
تقويم ممتد		القدرة على التذكر القدرة على التوظيف	استدل من سورة الكهف بما يدل على أن الفتية كانوا يوحدون الله كيف تقنع من يعتقد أن تدبير الكون بيد إلهين، علما أنه لا يؤمن بالقرآن؟		أسئلة مباشرة السبورة	مدى تحقق أهداف الدرس
الإعداد القبلي		أن يتعلم المتعلم ذاتيا	ابحث العلاقة بين القرآن الكريم والسيرة النبوية ابحث عن الغاية من معرفة سيرة رسول الله؟		السبورة دفتر التحضير	الاستعداد للدرس الموالي