عنوان الدرس: أركان الإيمان (حديث جبريل عليه السلام)
عنوان المدخل:
التزكية الفئة
المستهدفة: تلاميذ السنة الأولى إعدادي
عنوان الدرس:
أركان الإيمان (حديث جبريل عليه السلام)
المدة الزمنية: ساعتان
|
القضية
المركزية : الإيمان بأركان الإيمان الستة |
أن يتمكن المتعلم خلال هذا الدرس من:
● بناء مفهوم أركان الإيمان
ويدرك معناها ودلالتها.
● اكتشاف ثمرة
وأثر أركان الإيمان الستة في سلوك المسلم.
|
الحصة الأولى |
||||||||||||||
|
مراحل الدرس |
القدرات الفرعية |
المضمون العلمي |
الأنشطة التعليمية التعلمية |
الطرق والوسائل |
مؤشر التقويم |
|||||||||
|
الأستاذ |
المتعلم |
|||||||||||||
|
تقويم تحصيليي |
أن يستحضر المتعلم
مكتسباته السابقة |
تعرفنا في الحصة
السابقة على الجزء الثاني من سورة (ق): ● ذكرنا بالمضامين هذا
الجزء؟ ● أذكر أمثلة لقاعدة الإمالة؟ ● ذكرنا بالأحكام والقيم المستنبطة من هذا الجزء؟ |
يقدم النشاط يطرح
الأسئلة يدعم
الأجوبة |
يفكر يبدي
رأيه يناقش |
الإلقائية الحوارية |
تمكن عينة من المتعلمين من استحضار التعلمات السابقة |
||||||||
|
وضعية مشكلة |
أن يتفاعل المتعلم الوضعية ويتمكن من تحديد الإشكال المطروح |
مررت أنت وزميلك سليمان على متجر لبيع
الملابس، فسمعتم صاحب المتجر يقسم بالله على سلعته، فقال لك مصطفى: من سيصدقه
وهو يقسم بشيء لا تراه الأبصار ولا تدركه، وقال أيضا: أنا لا أؤمن إلا بما تراه
عيني ويدركه بصري. ● هل الإيمان متعلق فقط بما تراه ابصارنا وتدركه؟ |
يعرض
النشاط يطرح الأسئلة يساعد
المتعلمين |
يفكر يبدي
رأيه يناقش |
الإلقائية الحوارية السبورة |
تجاوب التلاميذ مع الوضيعة المشكلة وتمكنهم من تحديد الإشكال المطروح |
||||||||
|
اقتراح الفرضيات |
أن يقترح المتعلم فرضيات للوضعية
المشكلة |
● الإيمان متعلق بما تراه الأبصار وتدركه. ● الإيمان متعلق بما لا تراه الأبصار وما لا دركه. |
يساعد
المتعلمين يدعم
الاجوبة |
يجتهد
في صياغة الفرضيات |
الحوارية السبورة |
تمكن عينة من المتعلمين من اقتراح فرضيات |
||||||||
|
تحليل المحور الأول |
أن يتمكن المتعلم من
بناء مفهوم أركان الإيمان ويدرك دلالتها
|
Œ أركان
الإيمان مفهومها ودلالتها: ● الإيمان بالله: التصديق بوجود الله U ووحدانيته وبأسمائه وصفاته،
وبوجوب محبته وطاعته ● الإيمان بملائكته: التصديق بوجود الملائكة وهي مخلوقات من نور تطيع الله
U ولا تعصيه. ● الإيمان بكتبه: التصديق بالكتب التي أنزلها الله تعالى على رسله
لهداية الناس إلى توحيد الله تعالى. ● الإيمان برسله: التصديق بمن أوحى لله تعالى إليهم من البشر بشرع
وأمروا بتبليغه. ● الإيمان باليوم الآخر: التصديق بيوم القيامة
الذي يبعث فيه الله الناس للحساب والجزاء. ● الإيمان بقضاء الله وقدره: التصديق بتقدير الله
تعالى للكائنات حسبما سبق به علمه واقتضته حكمته وإيجاد ذلك بالفعل. قال الله U (ومن يكفر بالله وملائكته وكتبه ورسله واليوم
الآخر فقد ضل ضلالا بعيدا) نشاط1
|
يعقد
حوارا حول الموضوع ينظم
التدخلات ويدعمها |
يفكر يستكشف يبدي
رأيه يناقش |
السبورة الحوارية الاستكشافية الاستنباطية |
مشاركة فاعلة لعينة من التلاميذ في تحليل المحور الأول من الدرس وتفاعلهم مع الحوار والنقاش الجاري حوله |
||||||||
|
تقويم تكويني |
أن يستحضر المتعلم
مكتسباته السابقة |
● حدد دلالة الإيمان بالله تعالى؟ ● حدد دلالة الإيمان باليوم الآخر؟ |
يقدم النشاط يطرح الأسئلة يدعم الأجوبة |
يفكر يبدي رأيه يناقش |
الإلقائية الحوارية |
تمكن عينة من المتعلمين من استحضار التعلمات السابقة |
||||||||
|
الحصة الثانية |
||||||||||||||
|
تقويم تحصيلي |
أن يستحضر المتعلم ما
تم التوصل إليه في الحصة الأولى |
- التذكير بما تم
التوصل إليه في الحصة السابقة: ● حدد دلالة أركان الإيمان (الإيمان بالله U - الإيمان بملائكته) ● ذكرنا بالأحكام والقيم التي استنبطناها؟ |
يقدم النشاط يطرح
الأسئلة يدعم
الأجوبة |
يفكر يبدي
رأيه يناقش |
الإلقائية الحوارية |
تمكن عينة من المتعلمين من استحضار التعلمات السابقة |
||||||||
|
تحليل المحور الثاني |
أن يتمكن من اكتشاف
ثمرة وأثر أركان الإيمان الستة على سلوك المسلم |
Œ ثمرة وأثر أركان
الإيمان على سلوك المسلم: ● التعلق بالله سبحانه
وتعالى وحده دون غيره ● تعظيم الأنبياء
والرسل ومحبتهم ● تعظيم الملائكة
واحترامهم ● الحرص على فعل الخير
واجتناب الشر ● الإجتهاد في فعل
الطاعات لنيل الأجر والثواب ● الإطمئنان في الحياة
وعدم اليأس من رحمة الله تعالى قال U
(من عمل صالحا من ذكر وأنثى وهو مومن
فلنحيينه حياة طيبة ولنجزينهم أجرهم بأحسن ما كانو يعملون) نشاط2
|
يعقد
حوارا حول الموضوع ينظم التدخلات ويدعمها |
يفكر يستكشف يبدي
رأيه يناقش |
السبورة الحوارية الاستكشافية الاستنباطية |
مشاركة فاعلة لعينة من التلاميذ في تحليل المحور الأول من الدرس وتفاعلهم مع الحوار والنقاش الجاري حوله |
||||||||
|
تقويم تكويني |
أن يستحضر المتعلم
مكتسباته السابقة |
● ما هي ثمرة وأثر الإيمان باليوم الآخر وبقضاء الله
وقدره؟ |
يقدم النشاط يطرح الأسئلة يدعم الأجوبة |
يفكر يبدي
رأيه يناقش |
الإلقائية الحوارية
|
تمكن عينة من المتعلمين من استحضار التعلمات السابقة |
||||||||
|
تقويم إجمالي |
أن يتمكن المتعلم من استثمار التعلمات السابقة |
● تمرين مذيل بأسئلة
مركزة وهادفة حول الدرس للوقوف على ثغرات النشاط والسعي إلى إتسديدها وإصلاحها. ● تمحيص الفرضيات
المقترحة. |
يعرض النشاط يطرح الأسئلة ينظم التدخلات |
يفكر يكتب يبدي
رأيه |
الحوارية الكتاب الدفتر |
توصل عينة من التلاميذ إلى المطلوب |
||||||||
|
الامتدادات السلوكية: أن يحاول المتعلم استثمار
المستفاد من محاور الدرس في حياته اليومية |
||||||||||||||
